Trabajo 1: La enseñanza y su relación con los procesos de aprendizaje

Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje

Bloque I. La planeación y la evaluación en el proceso educativo

Temas: La enseñanza y su relación con los procesos de aprendizaje.


Actividad 1. Leer las siguientes afirmaciones: Comentar y analizar en equipo las afirmaciones y tomar partido por aquéllas con las que se esté de acuerdo.


a) "Yo no necesito planear. El plan lo tengo en mi cabeza: tengo muchos años como maestro y esta experiencia es más que suficiente".


Ante esta enunciado el equipo no esta de acuerdo debido a que la planeación tiene un fin importante en el aprendizaje significativo; en ella se especifica el propósito que se desea alcanzar con las serie de actividades propuestas, además de las estrategias que van implícitas, se conoce con que material se va a trabajar y de que forma se va a ocupar para su aprovechamiento optimo y la forma en que se evalúa los procedimientos para la adquisición de conocimiento.

Es en esta donde se planifican los objetivos para el aprendizaje ya que aunque se tenga experiencia por varios años, no pueden tener un orden claro y especifico; sin embargo esta también tiene sus ventajas para enfrentar algunas dificultades y diseñar estrategias para los diferentes ritmo de trabajo, pero no sirve para hacer aun lado la planeación, porque no se tendría en claro los propósitos que se desean alcanzar de forma jerárquica y progresiva,; sin olvidar que cada generación grupal cuanta con diferentes formas de trabajo, estilos de aprendizaje y con nuevos elementos tecnológicos.


b) "El desarrollo de una clase a veces no es completamente previsible; depende del interés que se logre despertar en los niños, o de la falta de éste, inclusive de sucesos externos al aula. Sin embargo, el hecho de que el maestro tenga un plan de clase facilita adaptarlo a los intereses de los niños sin perder de vista los objetivos de aprendizaje".


Estamos de acuerdo con esta afirmación ya que a lo largo de las diferentes prácticas hemos comprendido dos vertientes que rodean a la planeación. la primera su flexibilidad como atributo favorecedor y necesario ante los múltiples factores que inciden en la práctica educativa y segunda como elemento directriz del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Por otra parte el hecho de contar con el te brinda como Docente mayor seguridad frente al grupo ya que está consciente del proceso implicando en su elaboración tales como: intereses de los alumnos, propósitos, enfoque y congruencias entre actividades, evaluación: en cierta forma es un elemento integrados del proceso de enseñanza –aprendizaje


c) "Con los actuales materiales de apoyo para los maestros ya no es necesario planear. En los avances programáticos viene todo, sólo basta seguir puntualmente las actividades sugeridas. Además, las actividades las reproduzco igual, tanto con los niños del turno matutino como con los del vespertino, ya que en ambos tengo tercer grado".


Con esta afirmación no estamos de acuerdo porque los materiales de apoyo únicamente son como su nombre lo dice “apoyo”, son un instrumento que nos ayuda como profesores a realizar actividades que complementa n a nuestras planeación, o en otras cosas pueden servir de introducción o cierre de clase

Con respecto a los avances programáticos estos son una base en la que nos debemos de apoyar para poder realizar los propósitos o actividades de nuestro plan de clase, no son utilizados las actividades tal y como se sugiere en este.

La impartición de las actividades de igual manera en los dos turnos es algo ilógico ya que cada grupo escolar tiene diferentes necesidades y ritmos de trabajo.



d) "Yo no elaboro planes de clase, sólo selecciono el tema y la lección, y todo lo demás depende del curso que los niños le den a la clase".


En desacuerdo ya que la elaboración de planes va a depender de las características y necesidades e interés del grupo en general para involucrar al trabajo a aquellos niños aislados o bien motivarlos a mantener el orden y disciplina del aula

Por otro lado debemos recordad el papel del profesor ya que éste debe facilitar las herramientas del trabajo académico al alumno para generar un aprendizaje significativo en los niños

Así mismo recordemos que en ocasiones nos enfrentamos a niños con N.E.E. los cuales requieren de una adecuación curricular para el trabajo en el aula.