ESCUELA NORMAL DE ZUMPANGO
Licenciatura en educación primaria
Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje
Bloque I. La planeación y la evaluación en el proceso educativo
Temas I: La enseñanza y su relación con los procesos de aprendizaje.
Actividad 2. Escribir individualmente respuestas a las siguientes preguntas. Cada respuesta deberá argumentarse y, si es posible, señalar ejemplos concretos que ilustren las afirmaciones expresadas (se sugiere considerar las experiencias adquiridas en las jornadas de observación y práctica docente, y las lecturas de semestres anteriores).
¿Qué significan los términos enseñar, enseñanza, aprender y aprendizaje?
Enseñar: Es un proceso que está en función al aprendizaje de los alumnos. El objetivo, por ello, deberá ser la posibilidad de que el alumno pueda:
• Fomentar el desarrollo individual.
• Adquirir el dominio de los saberes, a partir de las áreas curriculares y desde la visión regional, nacional, continental y universal.
• Tomar la concepción del trabajo como metodología pedagógica capaz de fomentar la reflexión y el juicio crítico.
Esta formación integral se promoverá desde el desarrollo ético, socio-político-comunitario, del conocimiento científico y tecnológico, y de la expresión a partir de la comunicación y la manifestación artística.
Enseñanza: Es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de 3 elementos: un profesor o docente, uno o varios alumnos o discentes y el objeto de conocimiento.
Los procesos de enseñanza están basados en la percepción, es decir: pueden ser orales y escritos. Las técnicas que se derivan de ellos van desde la exposición, el apoyo en otros textos (cuentos, narraciones), técnicas de participación y dinámicas de grupos.
Aprender: Es adquirir voluntaria o involuntariamente conocimientos que hemos de acumular información que se supone, en algún momento debemos evocar con un objetivo concreto: solucionar problemas de nuestra cotidianidad. Si los conocimientos no nos ayudarán a resolver problemas de nuestra cotidianidad, entonces no tiene función. Los problemas pueden ser comunes de diario vivir, como tener hambre y tener necesidad de saber cómo se cocina un huevo; problemas estudiantiles, como tener los conocimientos necesarios para aplicar fórmulas en un problema matemático, o bien, conocer cómo es que particularmente se aprende para estudiar de acuerdo a ese estilo; en la práctica profesional, en conocer -si de un docente se trata- muchas opciones de estrategias didácticas para saber elegir aquella que nos pueda garantizar el mayor índice de aprendizaje en sus estudiantes.
Aprendizaje: Es el proceso de adquirir conocimientos, habilidades, actitudes o valores, a través del estudio, la experiencia o la enseñanza.
Existen diversas teorías del aprendizaje, cada una de las cuales analiza desde una mirada particular este proceso.
.
¿Siempre que el maestro enseña a sus alumnos, éstos aprenden?
El hecho de que el maestro explique y tenga un buen diseño de planeación significa que el niño aprenda, depende de las diferentes formas de aprendizaje el niño podrá relacionar lo que dice el profesor y lo que ya conoce haciendo de esto un aprendizaje significativo.
¿Qué aspectos de los niños debe tomar en cuenta el maestro al momento de elaborar la planificación de la enseñanza?
Primeramente debe considerar lo que es el contexto inmediato, las forma de aprendizaje, los intereses de los niños, el entorno en el que se vana desarrollar las actividades, la disposición de los grupos y los recursos materiales con los que se cuentan. A demás de fomentar la curiosidad, motivándola a descubrir nuevas cosas.
¿Qué relación existe entre enseñanza y aprendizaje?
Una de las relaciones más importante es que en ella aparecen la interacción de 3 elementos: un profesor o docente, uno o varios alumnos o discentes y el objeto de conocimiento.
Ya que la enseñanza esta basada en las técnicas, y el aprendizaje en adquirir conocimientos, habilidades, actitudes o valores, a través del estudio, la experiencia o la enseñanza.
¿Qué características tienen los planes de clase aplicados en las jornadas de práctica con los cuales se han alcanzado los propósitos de aprendizaje previstos?, ¿cuáles son los principales problemas que persisten para elaborar planes de clase?
Tienen estrategias muy bien trabajada, donde se desarrollan habilidades y destrezas del alumno demás de que hacen del niño una parte activa en el conocimiento, sin embargo al realizar el plan de clase una de las principales dificultades que se presentas en la forma de utilización es decir, al inicio, desarrollo y cierre. Debido a que los niños tienden a aprender de diferentes formas y estilos.
¿Cuándo puede afirmarse que la enseñanza ha cumplido con su propósito?
Cuando el niño puede apropiarse del contenido llevándolo a la práctica es decir cunado logra el aprendizaje significativo.
Bibliografía
Aprendizaje. (2008, 7) de febrero. Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 02:48, febrero 8, 2008 from http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Aprendizaje&oldid=14940481
Enseñanza. (2008, 25) de enero. Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 02:50, febrero 8, 2008 from http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Ense%C3%B1anza&oldid=14610675.
Licenciatura en educación primaria
Planeación de la Enseñanza y Evaluación del Aprendizaje
Bloque I. La planeación y la evaluación en el proceso educativo
Temas I: La enseñanza y su relación con los procesos de aprendizaje.
Actividad 2. Escribir individualmente respuestas a las siguientes preguntas. Cada respuesta deberá argumentarse y, si es posible, señalar ejemplos concretos que ilustren las afirmaciones expresadas (se sugiere considerar las experiencias adquiridas en las jornadas de observación y práctica docente, y las lecturas de semestres anteriores).
¿Qué significan los términos enseñar, enseñanza, aprender y aprendizaje?
Enseñar: Es un proceso que está en función al aprendizaje de los alumnos. El objetivo, por ello, deberá ser la posibilidad de que el alumno pueda:
• Fomentar el desarrollo individual.
• Adquirir el dominio de los saberes, a partir de las áreas curriculares y desde la visión regional, nacional, continental y universal.
• Tomar la concepción del trabajo como metodología pedagógica capaz de fomentar la reflexión y el juicio crítico.
Esta formación integral se promoverá desde el desarrollo ético, socio-político-comunitario, del conocimiento científico y tecnológico, y de la expresión a partir de la comunicación y la manifestación artística.
Enseñanza: Es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de 3 elementos: un profesor o docente, uno o varios alumnos o discentes y el objeto de conocimiento.
Los procesos de enseñanza están basados en la percepción, es decir: pueden ser orales y escritos. Las técnicas que se derivan de ellos van desde la exposición, el apoyo en otros textos (cuentos, narraciones), técnicas de participación y dinámicas de grupos.
Aprender: Es adquirir voluntaria o involuntariamente conocimientos que hemos de acumular información que se supone, en algún momento debemos evocar con un objetivo concreto: solucionar problemas de nuestra cotidianidad. Si los conocimientos no nos ayudarán a resolver problemas de nuestra cotidianidad, entonces no tiene función. Los problemas pueden ser comunes de diario vivir, como tener hambre y tener necesidad de saber cómo se cocina un huevo; problemas estudiantiles, como tener los conocimientos necesarios para aplicar fórmulas en un problema matemático, o bien, conocer cómo es que particularmente se aprende para estudiar de acuerdo a ese estilo; en la práctica profesional, en conocer -si de un docente se trata- muchas opciones de estrategias didácticas para saber elegir aquella que nos pueda garantizar el mayor índice de aprendizaje en sus estudiantes.
Aprendizaje: Es el proceso de adquirir conocimientos, habilidades, actitudes o valores, a través del estudio, la experiencia o la enseñanza.
Existen diversas teorías del aprendizaje, cada una de las cuales analiza desde una mirada particular este proceso.
.
¿Siempre que el maestro enseña a sus alumnos, éstos aprenden?
El hecho de que el maestro explique y tenga un buen diseño de planeación significa que el niño aprenda, depende de las diferentes formas de aprendizaje el niño podrá relacionar lo que dice el profesor y lo que ya conoce haciendo de esto un aprendizaje significativo.
¿Qué aspectos de los niños debe tomar en cuenta el maestro al momento de elaborar la planificación de la enseñanza?
Primeramente debe considerar lo que es el contexto inmediato, las forma de aprendizaje, los intereses de los niños, el entorno en el que se vana desarrollar las actividades, la disposición de los grupos y los recursos materiales con los que se cuentan. A demás de fomentar la curiosidad, motivándola a descubrir nuevas cosas.
¿Qué relación existe entre enseñanza y aprendizaje?
Una de las relaciones más importante es que en ella aparecen la interacción de 3 elementos: un profesor o docente, uno o varios alumnos o discentes y el objeto de conocimiento.
Ya que la enseñanza esta basada en las técnicas, y el aprendizaje en adquirir conocimientos, habilidades, actitudes o valores, a través del estudio, la experiencia o la enseñanza.
¿Qué características tienen los planes de clase aplicados en las jornadas de práctica con los cuales se han alcanzado los propósitos de aprendizaje previstos?, ¿cuáles son los principales problemas que persisten para elaborar planes de clase?
Tienen estrategias muy bien trabajada, donde se desarrollan habilidades y destrezas del alumno demás de que hacen del niño una parte activa en el conocimiento, sin embargo al realizar el plan de clase una de las principales dificultades que se presentas en la forma de utilización es decir, al inicio, desarrollo y cierre. Debido a que los niños tienden a aprender de diferentes formas y estilos.
¿Cuándo puede afirmarse que la enseñanza ha cumplido con su propósito?
Cuando el niño puede apropiarse del contenido llevándolo a la práctica es decir cunado logra el aprendizaje significativo.
Bibliografía
Aprendizaje. (2008, 7) de febrero. Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 02:48, febrero 8, 2008 from http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Aprendizaje&oldid=14940481
Enseñanza. (2008, 25) de enero. Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 02:50, febrero 8, 2008 from http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Ense%C3%B1anza&oldid=14610675.
No hay comentarios:
Publicar un comentario